何敏

摘要：由于高中生专业水平有限，对音乐的鉴赏还停留在主观的感知上，无法达到客观充分的高度。由于音乐鉴赏这门课程的性质原因，其对专业知识、专业水平的要求较高，所以即使高中生有着一定的思辨能力，但绝大多数的高中生都是没有音乐鉴赏基础的。那么对于这些学生来说，传统的教学模式枯燥乏味，无法引起他们的兴趣，這就体现出体验式教学的重要性了，在音乐鉴赏的教学过程中，采取沉浸式体验，让同学们更直观地了解音乐鉴赏。

关键词：体验式教学;高中音乐;鉴赏教学

要想学会鉴赏音乐，只在书上寻找答案是没用的，还要求学生必须对音乐有着一定的了解，特别需要学生去进行亲身体验。只有自己去亲身体验经历过之后，才能够更好地学以致用，提升学科素养。从这一点来看，在教学过程中体验式教学是非常必要的，这能够帮助同学们培养乐感，更好地去学以致用。

1开展合作体验活动，生成独特观点

在体验式教学中，学生可通过积极的师生、生生互动加深体验，达成学习目标。如果只是由教师告知学生音乐作品表达的内容，而没有学生的真实参与和实际体验，那么学生的鉴赏效果就会大打折扣。因此，在音乐鉴赏教学中，为确保体验式教学活动顺利开展，教师可引入小组合作教学方法，先根据学生的音乐基础以及学习能力进行分组，并让学生在听完音乐之后进行分组讨论，讨论的重点内容是各自从音乐作品中感悟到的情感。……