梁一楠

摘要：小学处在人生的起步时期，虽然很多小学生还没有具备成熟的学习能力和认知基础，但是小学生的可塑造性非常强。如果能够针对小学阶段的学生，开展爱国主义教育，那么很多小学生就会树立科学的社会主义核心价值观。文章阐述了传播学和爱国主义教育的相关概念，并且从传播学的角度提出了开展小学爱国主义教育的策略。

关键词：传播学;爱国主义;策略

爱国主义教育其实是信息传递的一个过程。有效的爱国主义信息能提升小学生的思想认识。而传播学认为任何知识传播的过程都包含有五个方面的要素，分别是谁来传播、向谁传播、传播的内容、传播的渠道、有什么样的传播效果。传播学的五个要素又被称为“5W”。而爱国主义教育的传播过程完全符合“5W”要素。因此，这就为从传播学的角度研究爱国主义的传播提供了基础。

一、相关概念界定

1、传播学

传播学是在20世纪30年代发展而来的一门学科。虽然很多学者对传播学的定义进行了研究，但是由于研究角度和研究方法的不同，目前还没有形成统一的认识，但是关于传播学研究的基本内涵是相同的。有学者认为传播学是研究人与人之间关系的一门学科，同时呈现出多学科相互融合的趋势。有学者认为传播学是一门研究学科知识传播过程的学科，它的研究对象是社会信息，同时，传播学的构成要素具备很强的丰富性，比如传播者、传播媒介、传播方式、传播效果等。……