李开放

摘要：学史使人明智，但历史课程内容较为枯燥，如果不能在学习方法上进行转变，就可能无法获得更好的教学效果。因此，教师必须从兴趣角度入手，构建高中历史高效课堂，让学生在不断地史料学习过程中以更全面、开阔的视角看待历史的发展以及社会的变迁，拥有更强的学科核心素养。基于此，本文章对高中历史课堂中实现学生核心素养培养之对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中历史;核心素养;培养对策

引言

核心素养的主要内容是指在教学中学生能够从正确的角度分析、思考历史知识，在教师引导下高效学习历史知识。除此之外，学生还应对知识加深理解，在理解知识的基础上，有效提升学习效果和听课效率。

一、培养学生历史核心素养的积极意义

高中历史教师培养学生核心素养，有助于学生发现历史学习的意义，让学生成为历史课堂的主要参与者。教师引导学生了解唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，能够帮助他们获得全方位的成长，知道历史中蕴含的丰富内涵，懂得客观、全面地分析历史知识，从中吸取经验教训，更好地指导自己的学习活动。同时，教师培养学生的核心素养，可以构建平等的师生互动关系，营造温馨的教学课堂，让历史不再成为学生的绊脚石，而成为学生的登天梯。

二、高中历史课堂中学生核心素养的培养对策

（一）立足时空观念时对比教学

时空观念培养的具体目标为：辨别和理解、描述和解读、区别和运用、研究和提高。……