李静

摘要：学困生在学习的过程中因为自己的学习态度和学习方法存在的问题，导致在学习中遇到了一些困难，为了更好地解决学困生目前的状况，教师要改善教学方式，认真分析学困生存在的原因，探索出有效转化学困生的方式方法。本文就针对初中化学学困生成因和转化策略进行分析研究，争取能对学困生成因作出进一步的分析，制定出科学的对策，从而提升学困生化学学习的效果。

关键词：初中化学;学困生;化学教学

引言

化学教学是从初中二年级开始授课的，也是日后化学课程的启蒙阶段，在初中课程教学体系中占有十分重要的地位。由于在初二之前，学生并未系统地接受过化学学习，因此可能会出现学生跟不上教学进度，成为化学学困生的问题。造成化学学困生的原因有很多，简略地可以划分为内部原因和外部原因。基于此，本文首先分析造成初中化学学困生原因，接下来提出几点初中化学学困生转化的实施策略，以期与广大初中化学教学工作者交流探讨。

一、造成初中化学学困生的原因

（一）化学学习基础差

初中化学学困生形成的一个重要原因就是学生的化学基础较差，初识化学未能在大脑中构建起完整的化学学习知识体系，各部分知识之间缺乏连贯性，导致教师在讲授新知识时，学生听不懂教师所讲授的内容。初中化学是基础学科，相关知识互相衔接性十分重要，基础没有学好，很难进行之后内容的学习。……