苏雨昕

【摘要】儿童的戏剧教育是一种体验式的教育，这与课程游戏化的理念相符，都是让幼儿在实践游戏化的活动中接受与认知一些新问题与新事物，增强幼儿的认知能力与创新精神，激发幼儿探索学习的欲望与合作解决问题的能力。如何依托戏剧活动来综合提升幼儿多方面的能力，本文以大班剧场活动“梦幻西游”为例，对大班幼儿戏剧活动的创新形式进行分析与探讨。

【关键词】课程游戏化  幼儿戏剧活动  创新形式

【正文】

戏剧是幼儿把握外部世界、认识自我的主要途径之一，也是幼儿学习的方式之一。随着戏剧课程的推广与实践，教师们逐渐掌握了开展戏剧主题活动的常规流程，但这样也容易让教师对组织戏剧活动形成一种惯性的思维。固化了的形式不利于幼儿在参与戏剧活动的过程中获得新的经验，得到多方面能力的提升。多样化的、创新的戏剧活动组织形式是值得我们去思考和探索的。

一、剧场活动的来源

1. 以幼儿的兴趣与需要为出发点

兴趣是最好的老师，在生活中，幼儿的很多行为都源于自身的兴趣，作为教师我们该具备专业敏感性，善于捕捉幼儿感兴趣的点来生成适宜的活动。本次的剧场活动就来源于班级幼儿课间的一次对话，小男孩A周末跟爸爸妈妈看了话剧演出，津津乐道地跟小伙伴们分享。其他小朋友听后表现出了莫大的兴趣，也想体验一番剧场演出的魅力，于是我们一不做二不休，立即给孩子们介绍了一场话剧演出背后的一系列故事。……