廖千慧

摘要：历史教学是初中阶段最为重要的一门学科，承担着“立德树人”的重要任务，也是强化学生爱国主义情感、引领学生树立正确人生价值观的关键。但是在传统的课堂教学模式下，受到多种因素的制约，传统历史课堂教学模式的弊端日益显露，难以满足初中阶段学生的学习需求。基于此，教师必须要灵活运用故事教学法，借助历史故事的感染性，使得学生积极主动参与到历史学习中。

关键词：初中历史;故事教学法;具体应用

引言

初中阶段的学生正处于成长发展的关键时期，难免会对历史这门课程产生认知误区，甚至一些学生认为它是一门难学的课程。如何改变学生的错误认知，让学生对历史形成正确的认知，调动学生学习自主积极性，优化整体教学实效，成为广大教学工作者亟待探究的重要课题。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。

一、初中历史教学现状

从教学模式来看，当前初中历史教学仍采用传统教学方式，圈画重点，学生被动接受知识灌输，死记硬背考取高分，缺乏学习主体地位，学习效率低下。从课程安排来看，初中阶段语文、数学和英语学科比较受重视，历史学科分数占比较小，所以历史课程的课时量也比较少。教师自身也认为这门课不重要，学生只需记忆即可。从师资力量来看，一些历史教师本身的专业基础较差，没有丰富的历史知识储备，无法满足学生的学习需求。……