施城梅 周虹

从著名的“达克效应”来说，家长的自信十足源于自身的认知偏差。如今仍有许多家长认为识字、算数是幼儿教育的主要内容，其他能力都不重要。家长不懂得幼儿教育的专业性和科学性，幼兒园和教师有责任引导家长树立科学的教育观。我想，无论跟什么样的家长沟通和交流，专业性都是非常重要的。华爱华教授曾指出：如果我们没有专业性，那么我们就跟保姆没有区别，也就不能让家长和外人信服。在与（自信十足的）家长沟通前，我们一定要深思熟虑，做足功课。

巧施教育，凸显专业性。教师可以针对麟麟不会穿衣服等进行帮助和指导，等待时机成熟再与家长沟通。教师要观察麟麟在穿衣服过程中的具体表现，客观评价麟麟的已有能力和心理需求，分析他的最近发展区，并施以必要的帮助和教育指导。不要急于求成，因为麟麟从“不识正反、不会穿衣服”到“主动穿衣服、会穿衣服”，是一个态度、能力（如手部小肌肉力量）等多方面不断进步的过程。教师要做好观察记录，收集麟麟在学习穿衣服过程中的动作、态度、情绪等多方面信息，尤其是在教育影响下麟麟能力的提升，为与家长做第一次沟通做好充分的准备。在与家长沟通时，教师要真诚地表达自己对麟麟克服困难取得进步的欢喜，讲好麟麟的成长故事，让家长从生活小事中看到教师的专业能力，从而愿意接受教师的建议，改变自己的育儿方式。

巧用资源，凸显专业性。……