许翠单

对于学前阶段的儿童来说，最有效的思想政治教育应该直接或间接地发生在实践场域之中，将无形、抽象的思政活动，转化为外显、具体的实践活动。因此，我们幼儿园除了开展讲红色故事、参观红色场馆等基本的思政教育活动以外，基于学前儿童的心理特征和学习方式，还在日常生活和自主游戏中建立起三个联结。

我们希望，幼儿园思政教育能摆脱教师一味说教、儿童被动接受的传统方式，成为儿童的主动学习;我们期待，让儿童自己构建自己的学习目标，自己认识、体会并参与这个世界，以真正实现基于儿童立场的思政教育。

联结一：让儿童的生活与五星红旗产生联结，孕育对国旗的敬畏与爱。我们的升旗仪式安排在每日上午的自主游戏环节。每当升旗仪式预备音乐隆重响起，所有幼儿马上暂停游戏，所有教师也停下游戏观察、师幼互动。大家原地站定，目光逐渐聚焦到那一面鲜红的五星红旗上，准备迎接这庄严一刻。而操场一角，升旗手们护卫国旗出场，到达升旗台后，伴随国歌音乐将国旗高高升起。孩子们和老师们都在奔跑嬉戏的游戏现场，每天重复经历肃静的升旗时刻，在潜移默化中将对国旗的尊重与热爱厚植于儿童内心。我园的每一位幼儿在园的三年中，至少有两次亲手升起国旗的机会。这是儿童在动手操作、亲身体验和直接感知的过程中，将五星红旗跟自己建立起最初的关联，逐渐知道“我是中国人”。……