摘 要：形式联合指课内外一体化、校内外一体化的联合，文章从课内外和校内外一体化发展思路出发，提出融合的策略，构建体育课“学、连、赛、评”一体化教学思路：合理利用课外体育时间，加强体育师资队伍建设，家庭体育作业智能化管理，校外时间参加体育俱乐部等途径，促进学生课内外、校内外一体化融合发展。

关键词：一体化;体教融合;策略

中图分类号：G807

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.006

收稿日期：2021-05-16

作者简介：刘丽（1988-），女，安徽池州人，本科，一级教师

研究方向：体育教学

形式联合指课内外一体化、校内外一体化的联合[1]。其中课内外一体化指体育课上所学的内容要在大课间、课外体育活动、体育社团中进行延续，学生有足够的时间练习体育课上学习的内容，通过勤练，熟练掌握技术动作。校内外一体化指要适当地布置体育家庭作业，巩固校内的体育学习，提高运动能力，强化体育锻炼。

1 课内外一体化融合策略

体教融合是体育教育与学校体育之间的多方面融合发展。为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，进一步深化体育教学改革，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》[2]，体育总局和教育部发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）[3] ，指导全国中小学体育教师科学、规范、高质量地上好体育课，帮助学生在锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进青少年学生身心健康全面发展，围绕“教会、勤练、常赛”优化教学内容，促进育人目标。……