崔佳佳 阮余豪

摘 要：在学校语文课堂中，师生为达到教育目标进行互动交往，会产生要么合作、要么对抗的关系。对抗行为会直接干扰课堂教学，阻碍学生品格和智力发展。文章结合语文课堂师生对抗性矛盾及其表现，分析对抗性冲突出现的原因，旨在指导语文教师在课堂上运用心理策略化解与学生的对抗性矛盾，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

关键词：语文课;对抗性;心理;教学机智;元认知

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0070-03

语文课堂教学中难免发生师生对抗性矛盾，教师运用心理策略正确、快速、巧妙地对待和处理好师生对抗性矛盾，对于建立良好的师生关系，加深师生情感，创造民主和谐的语文课堂氛围，调动学生学习的积极性，促进学生积极主动地参与语文活动，提高课堂教学效率，具有重要的意义。本文旨在指导语文教师在课堂上运用心理策略化解与学生的对抗性矛盾，同时发挥语文课在学生求知、做人与终身发展等方面的引领作用。

一、语文课堂师生对抗性矛盾及其表现

语文课对抗性矛盾指语文教师和学生在课堂上立场、见解、价值观念上互相对立、不可调和的矛盾。语文课的对抗性矛盾主要体现在两方面：一是学生认为语文课乏味无用，学习时有抵抗情绪;二是学生在语文课出现违纪行为，教师干预纠正时，学生抱以不服从的态度。矛盾一旦产生且在短时间内无法化解，轻则破坏语文课堂氛围，影响学习效果，重则损害师生情谊，减弱教师在课堂上的威信。……