吴婉玲

摘 要：文章分析中职计算机专业教学现状，研究中职计算机专业课程的优化设置、课程资源整合与应用，探索校企合作新路径，重构“1”（专业学历证书）与“X”（若干个职业技能等级证书）深度融合的人才培养方案，探索基于“1+X”证书制度的中职计算机专业人才培养模式，进而提升中职计算机专业教学质量，培养中职计算机专业人才。

关键词：中职学校;计算机专业;“1+X”证书制度;人才培养

中图分类号：G712;C961 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0058-03

随着国家对职业教育改革的不断深化，“1+X”证书制度成为职业教育的新方向标。“1+X”证书制度鼓励学生获得学历证书的同时，积极获取若干职业技能等级证书，进而提升学生的就业能力。本文分析中职计算机专业教学现状，研究中职计算机专业课程的优化设置、课程资源整合与应用，探索校企合作新路径，重构“1”（专业学历证书）与“X”（若干个职业技能等级证书）深度融合的人才培养方案，探索基于“1+X”证书制度的中职计算机专业人才培养模式，以期提升中职计算机专业教学水平和质量，培养中职计算机专业人才。

一、“1+X”证书制度概述

随着社会经济的迅猛发展，整个社会对复合型技术人才的需求日益强烈，职业教育的重要性越发凸显。2019年，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》指出，要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动1+X证书制度试点工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。……