汪园超

摘 要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新形势下，思政课出现了抬头率不高、认同度不够、获得感不强等“痛点”，要解决这些痛点就必须创新思政课教学方法。文章以《思想道德与法治》教材中的专题“做新时代的忠诚爱国者”为例，对“疑—融—悟—行”四步法在思政课专题教学中的应用进行探讨和分析。

关键词：“疑—融—悟—行”四步法;思政课;高职院校;教学质量

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0043-03

习近平总书记指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。由此可见，思政课教师是发挥思政课育人功能的关键。当前，世情、国情、党情、民情正在发生深刻的变化，对思政课教师提出了新的挑战。思政课堂出现了抬头率不高、认同度不够、获得感不强等“痛点”。这些“痛点”如果不加以解决，势必会削弱思政课铸魂育人的功能。同时我们也看到，一些高校的思政课教师在教学中打破了传统授课思维，充分以学生为中心，极大提升了学生兴趣，使思政课由“点名课”变成了“网红课”，“圈粉”无数。可以说，思政课的教学效果在很大程度上取决于教师是否能够有效运用科学的教学方法。因此，思政课教师要解决这些“痛点”，就必须创新教学方法，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。著名教育家叶圣陶说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”意思是说教学存在一定的规律，但具体的教学中并不存在固定的方法，最重要的是灵活运用，方法得当。……