田春 王爱华

摘 要：全科医师是我国基层卫生人才队伍的核心力量之一，以岗位胜任力为导向的全科医学见习教学目标就是将全科医学生培养成优秀的全科见习医师。能否培养出思维活跃、临床能力强、职业素质高、团队合作和基本公共卫生服务能力出众的全科医学人才，与全科医学见习教学模式具有一定相关性。文章结合全科医学见习教学经验，探讨TBL联合SPOC教学模式在全科医学见习教学中的应用，为提高以胜任力为导向的全科医学教学质量提供依据。

关键词：TBL;SPOC;岗位胜任力;全科医学;临床见习教学

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0031-03

2020 年9月，在新医改大背景下，《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》明确提出，要加大全科医学人才培养力度。因此，各高等医科院校要重视全科医学学科发展，将“培养学生岗位胜任力”作为全科医学教学目标，力争将全科医学生培养成胜任岗位工作的优秀全科医师。临床见习教学是全科医学教学的重要组成部分，也是全科医学生向全科医师角色转变的重要途径。加强全科医学见习教学，是深化改革全科医师培养的重要环节。其目标是培养出思维活跃、临床能力强、职业素质高、团队合作和基本公共卫生服务能力出众的全科医学人才。本文将结合全科医学见习教学经验，着重探讨TBL联合SPOC教学模式在全科医学见习教学中的应用，为提高以胜任力为导向的全科医学教学质量提供依据。……