刘成金

(福建省长汀县第一中学 366300)

《普通高中物理课程标准》(2017版)中明确指出，教育需遵循相关教学规律以及学生自身的发展规律，与学生自身的思想、生活、学习相贴近，对学生的成长需要进行充分反映，从而使学生生动活泼且主动发展.新高考下，试题注重情境的创设，更关注对学生分析能力、解决实际问题能力的考察.因此，为了更好的满足新高考对于物理学科提出的要求，促使学生形成物理学科素养，教师就需注重物理习题复习的情境化，使学生实现高效解题.

一、创设问题情境，提高学生情境识别能力

物理学科的情境教学当中，情境创设通常对相关物理知识的传递有着重要影响，只有将学科知识渗透到情境当中，才能使相关物理知识得到真正的理解与内化.因此，在物理学科的教学中，需注重情境化课堂的构建，为学生创设一个科学、合理的问题情境，促进学生进行自由发挥与联想，充分调动学生对于相关物理知识的学习欲.经过相关教学实践表明，学生自身的探究欲、求知欲一旦被调动，其所产生的体验就会比较深刻，学生的学习也就更加有效.基于此，在物理复习教学中，教师通过实际的生产生活创设相应的问题情境，加以适度的引导，促使学生分析简化，将实际的情境转化成非情境化的物理知识，从而提高学生情境识别能力.

例如，图1为某科技兴趣小组制作的重力投石机示意图.支架固定在水平地面上，轻杆……