文/方鹏

近年来，随着我国对中职院校职业教育资金及教育资源投入力度的不断加大，中职院校在我国得到了前所未有的发展，中职院校的师资队伍建设质量也获得了提升。在此背景下，中职院校构建“双师型”教师不仅可以适应当今中职院校师资队伍建设的重点，还可以有效地彰显我国中职院校的教育特色，促进中职院校教育工作质量的提升，顺应当今社会及新课改教育事业的深入发展，使我国中职院校的“双师型”教师队伍建设工作能够做到与时俱进[1]。

一、必要性分析

中职院校属于我国高中教育的一个重要分支，中职院校的学生既能给社会提供极大的就业群体，也会成为社会建设的栋梁之材。根据现阶段我国社会发展的需求，创新创业型人才是我国快速发展的主要力量，也是我国中职院校发展的主力军。在中职院校的发展过程中应加强创新创业建设，为中华民族伟大复兴的中国梦提供中坚力量。教师是培养创新创业人才的重要组成部分，教师素质的高低直接决定着人才培养的质量，所以在中职院校培养学生过程中对教师提出了更高的要求。在“双创”背景下，中职院校的教师必须具备较高的综合素质及一定的创新创业的意识。传统意义上的中职学校教师的素质远远满足不了“双创”教育的要求，因此培养“双创型”的教师是创新创业背景下社会和国家对中职院校提出的一项具体要求，也是中职学校可持续发展的必然要求。……