文/邵晖

判断一所高职院校是否具有较高的教学质量，可以通过就业质量和教师的教学教育能力进行分析。作为一名优秀的教师，不仅要掌握丰富的教学专业知识，而且要有丰富的专业知识，更需要具备良好的道德品质。所以，教师要积极拓宽自身的知识范围，提高自身的教学能力，推动自身的发展，确保培养社会所需的应用型人才。

一、教师队伍建设中存在的问题

（一）缺少高学历以及高职称的高职院校教师

经调查，我国大部分高职院校都缺乏具有相应的高学历师资，大部分教师的学历是本科以及硕士研究生学历，具有博士学位的比较少。另外，在许多学校的师资队伍中，高级职称的人才短缺。教师的职称普遍分布在讲师以及助教层次，其中讲师职称的教师人数比较多，助教职称的教师人数仅次于讲师职称的教师人数，而副教授及以上职称的教师人数相对较少，还有很多教师没有获得职称。由此可见，大部分教师的职称级别比较低，无法对学生开展良好的培养，从而影响人才所获得的知识质量。之所以会有这样的现象，一方面，很多教师需要承担非常繁重的教学任务，将自身的精力以及时间花费在备课以及教学中，即使想要提高自己的学历，也无法实现提升自身学历层次的目标[1]；另一方面，高职院校的岗位结构比例导致副高级及以上人员占比偏少，一般普通高职院校教师副高及以上职称人员占比不得超过专任教师总数的27%，高水平高职院校也只能达到35%左右。……