文/邹恒 郑婷婷

高校学风是衡量一所高校办学水平和人才培养质量的重要标尺。学风建设是高校治学的永恒主题，也是学校实现办学目标的重要条件。随着大学教育从“精英化”向“大众化”的转变，学生素质出现差异化的现象，加上目前社会环境的影响，高校学风建设也面临着严峻的挑战。因此，从学生工作角度讨论高校学风建设，提升思想政治教育工作水平，培养大学生综合素质，保障高校良好学风，对大学生的个人成长乃至高校的发展建设都有着极为重要的作用。

一、高校学风建设的内涵

学风是一种氛围，是求知者的治学态度和认识方法的综合体现，是人们的理想和志向在学习上的反映，也是一种行为习惯，具有一定稳定性和持续性。学风是在特定的环境氛围中，通过学校全体成员的意志与行动，逐步形成和固化的一种传统和风格[1]。从学生工作角度来看，学风建设既要从学生角度入手，又要提升学生的学习兴趣、自主学习的积极性和主动性，还要从思想政治工作者的角度着眼，提高辅导员、班主任的职业素质，完善管理模式和管理办法，促进高校的学风建设。

二、高校学风建设存在的问题

（一）学生的学习目标不明确导致动力不足

大学的学习生活与中学完全不同，最大的差别是生活从原来确定的相对变为一切都是不确定的、课程是不确定的、每天的安排是不确定的，毕业后去哪里也是不确定的。同时，一些大学生在课程选择与学习中表现出功利性的倾向。……