文/杜薇 邓珂

在“创客”文化背景下，高校更应重视实践教学环节，加强实践教学基地建设和管理，培养具有创新精神和能力的新时代人才。“创客”英译为“hacker”，主要是指将各种创意转变为现实，但并不是为了盈利的人。“创客”文化内涵强调的是兴趣、创意、创新，在此文化下，能有效激励大众创业、万众创新，有助于实现创新驱动发展战略，推动我国经济的不断增长。作为培养人才的高等教育基地，高校需要在此背景下积极提升大学生实践能力，激发其创新精神与能力。对此，高校应积极组织形式多样、内容丰富的校外实践教学活动，为大学生了解、感知实际工作环境与岗位提供机会，并在实践中获得相应的启发，提升认知。

一、加强建设高校校外实践教育基地的必要性

建设高校校外实践教育基地，需要与学校、社会、企事业单位建立联系，在利益方面达成协议，而后利用多方资源积极引进企业设备资源和人才资源，实现工学结合人才培养模式，借助顶岗实习、教学实践等多种模式，促使学生深入到实际生产工作中进行多元化学习[1]。这些都对高校提出了更高的要求，除了要做好利益协商外，还要从基地的实际情况出发，科学合理地设计实践教学项目以及各个环节，以此达到锻炼学生实践能力、激发创造能力的目的。建设高校校外实践教育基地并非易事，这一项工程不仅是培养学生的实践能力与创新精神的基地，更是学校和社会之间建立交流、合作的重要平台。……