王晓婷 肖 猛 齐 蕾

（1.沧州职业技术学院，河北 沧州 061001；2.沧州市卫生健康委员会，河北 沧州 061001）

一、高校法治教育历程概述

（一）高校法治教育相关概念

法治是以法律治理国家的简称，包含着依据法律治国理政的原则和方法，与“人治”是相对的概念。法治得以实现则体现了法律的尊严和权威，是衡量一个国家是否是文明国家的重要标志之一。

法治的概念可以从两个方面理解：一方面，法治具有强而有力的约束效力和教育意义，能引导社会成员在法律的框架下进行社会活动；另一方面，法治是治理国家的一种有效形式，通过制定一系列规则、制度和运行机制得以实现，对国家繁荣发展和社会文明进步具有积极意义。

法治教育是法治社会有效运行的重要基础。法治得以实现离不开全体公民的认同和践行，法治教育一般指教育者根据国家法治建设顶层设计和发展要求，向全社会普及基本法律知识，培养法律意识，引导公民尊重法律权威、养成守法习惯，进而提升法治素养、树立法律信仰。在此基础上推动法治教育不断深化和发展，最终达到引导公民树立法治信仰的高级目标。

高校法治教育一般指高等院校通过法律专业建设、法治课程建设和师资队伍建设，不断推动法治教学内容丰富化、教学方法多样化和学习成果实效化的科学体系。通过法治教育，培养大学生掌握法律知识、增强法律意识、树立法律信仰。随着全面依法治国的不断深化，高校法治教育的重要性不断提升，如何突破法治教育难题，创新法治教育方法，为国家和社会培养高素质的法治公民是当前我国高校法治教育工作的重要目标。……