一、民办高校师德建设问题

（一）缺乏有效的理想理念作为支撑。“教书育人”是人民教师的使命与责任。教师不仅要做好本职知识、技能的教育工作，更应当重视学生的观念与思想教育。但是从目前来看，不少民办高校的教师缺少对学生有关思想与观念的教导，没有认识到这项工作是自身的重要职责，并认为这些工作应该由辅导员与思政课教师来负责，缺乏有效的理想信念作为支撑，导致他们面对学生的违纪、违规现象视而不见，脱离了“育人”的根本，影响了高校形象的建立。

（二）民办高校教师缺乏职业认同感。从民办高校教师队伍角度来说，其主要有两个方面：其一是返聘的教师，其二是青年教师。这些教师都是民办高校持续发展的重要基石。但是从体制与编制的角度来说，相较于公办高校较为丰富的福利制度，民办高校教师的福利制度缺少良好的保障。尤其是个别青年教师，只是将民办高校当作一种“跳板”。有的教师，会在自己主要职业基础上开拓第二份职业，并以此来弥补生活所需。这些状况，都在一定程度上体现了民办高校教师的职业认同感缺乏，其不仅无法有效投入教育教学中，同时也很难保证教学效果，在实际教育中往往照本宣科，未能真正从教师职责的角度去落实工作，影响了民办高校的教学水平，在一定程度上制约了学生的成长发展。

（三）对于高校教师的师德关注较少。现今我国不少民办高校面临着师资引进难、留住难、提高难等状况，导致不少民办高校在教师的选择上大多从“量”的角度出发，很少从教师的“质”也就是师德角度因素进行考虑。……