●湖北省宜都红花套镇初级中学 龚同平

前不久，在市教研室组织的送教下乡活动中，笔者听了两节同课异构课——《青铜器与甲骨文》。这一课的课程标准是“了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字”。青铜器与甲骨文，人类文明两个古老而独立的概念，距离学生生活久远。如何让久远的历史变得鲜活，让学科核心素养在课堂上落地有声，两位教师可谓各显神通。两位教师在家国情怀孕育、实证精神培养上的做法让我感受颇深。

一、传递传统文化，激扬家国情怀

青铜器与甲骨文作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的风格和深厚的文化底蕴，有着重要的历史价值和艺术价值，是中国悠久文明的缩影和重要的历史见证。

方老师以《国家宝藏》的主题曲《一眼千年》MV导入，当画面中的每一件文物从悠长的历史长河中走来，当学生熟悉的明星倾情演绎他们对文物历史的深情和热爱，偶像效应激发起他们对青铜器与甲骨文强烈的探究欲望。在引导学生了解司母戊鼎的前世今生时，方老师先是以诗一般的语言组成一个谜面：“我在河南安阳沉睡了三千年，我躲过了日本人的觊觎，我是中国国家博物馆的镇馆之宝，我是当之无愧的青铜之王。”然后，让学生猜谜底是什么。由于学生对青铜器所知甚少，所以不知道是司母戊鼎。这时，方老师播放关于司母戊鼎的视频。学生通过视频，了解了司母戊鼎从挖掘出土到试图分解出售、躲避日本侵略者的觊觎、复原成为中国博物馆的国宝重器的曲折经历。……