尤芳芳（江苏苏州市吴江区鼎方小学）

家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在学生成长的过程中，家庭教育的力量和影响是不可或缺的。学校教育需要与家庭教育形成合力，双剑合璧，才能为学生的生命成长助力。为了强化家校联系，树立正确的家校联系观，班主任可以通过家校联系单的方式，构建家校联系的新渠道，为学生的成长服务。

一、形式升级，建构三维沟通模式

家校联系单并不是什么新内容、新举措，很多班主任曾经进行了这个方面的实践与尝试，但由于教育理念相对滞后，尤其是对家校联系的认知不够深入，使得家校联系单更多的是关注学生在学校里的不足和缺点，将“家校联系单”异化成为“家校告状单”。在这样的状态下，学生完全成了被评价、被批判的对象，教师和家长成了高高在上的评判者，学生始终没有任何主动权和发言权。全新的教育理念积极倡导以学生为本的原则，将更多的自主权和广阔的空间，交还给学生，保障学生有表达自己、解释自己的机会。

鉴于此，当下的家校联系单可以进行升级：首先，内容的更新。联系单不能仅仅局限于学生在学校出现了问题，而应该全面反映学生在学校中的具体表现，包括学习上、生活上、与同学的交往上、参与活动的表现，也需要捕捉具体的优点，作为家校联系单的具体组成部分。其次，栏目的更新。家校联系单要突破只能由教师和家长书写内容的限制，也可以增加栏目或者板块，让学生有表达自己的阵地，比如“请您听我说”“我有话要说”“我来告诉你”等，使学生有表达和抒发的渠道、空间。……