王喜文（甘肃武威市凉州区清水镇九年制学校）

网络时代已经到来，对学校教育管理带来更多冲击，班级德育管理也不例外，班主任借助网络开展班级管理设计，可以获得意想不到的收获。在具体操控时，班主任需要做好教育调查，适时引入网络监管机制、整合网络应用资源、建立网络辅学体系、丰富网络施教方式、强化家校网络联系，为班级管理注入丰富内容，为学生健康成长奠定坚实基础。学生从小就接触网络，应用网络进行一些常规操作已经成为生活常态，这无疑为班主任执行班级管理制度创造重要契机。

一、启动网络监管机制，创设德育管理环境

许多小学生对网络特别热衷，这是因为小学生有更强的好奇心。作为班主任，需要正视学生心理诉求现实，开展多种形式的学情调查，以便为班级管理提供更丰富参数。班主任要对班级学生网络应用情况做全面的调查，并围绕网络监管展开德育管理设计，将网络应用作为德育管理的重要突破口，这样可以形成“借力打力”的效果，学生接受度更高，监管和教育效果也会更好。

班级管理是一项复杂的工程，班主任执行班级管理制度时，需要考虑多种制约因素，借助网络执行德育管理制度，应该是多一种选择。学生对网络有更强的依赖性，很容易形成“网瘾”，“手机控”现象已经是比较严重的现实存在，作为班主任，需要有更高的警惕性，在合理运用网络开展班级管理时，要防止学生陷入网络不能自拔，对学生进行网络应用管理势在必行。……