蔡 青

(湖南省长沙市岳麓区溁湾路小学 湖南 长沙 410000)

引言

小学美术教师是学生艺术思维和艺术素养对启蒙教师，其教学设计是否合理直接决定着学生是否能对这一学科产生兴趣。因此，广大小学美术教师必须抓住人才培育的关键时期，以恰当的教学模式为学生传授绘画创作技巧，培育学生健全的审美观念以及艺术素养，帮助学生塑造发现美的眼睛。在教育教学改革的大背景下，小学美术教学模式的创新势在必行。所以，相关教师必须对现有的教学问题进行客观分析，以此为切入点开展全面教学改革，为学生的人生发展奠基。

1.小学美术教育教学的问题

1.1 教学模式相对落后。虽然当前新课改和素质教育都在不断推进，但是部分小学受应试教育的影响比较深，所以美术教育教学的模式比较单一，并且课堂的趣味性也存在不足。新课程理念是将学生作为教学主体，老师单向的对学生进行知识灌输，虽然能够节省时间，但是小学生自身的理解能力有限，因此对于老师课堂讲的知识内容，难以做到全面理解，对于知识的掌握状况不佳，不仅会对教学效果产生不利影响，而且也会增加学生的学习压力。此外教学模式的不合理，还会使得小学生的美术学习兴趣难以得到激发，小学生本身就容易出现注意力不集中的问题，现在由于教学模式的单一性，更是压制了学生参与到美术课堂中的兴趣，老师在讲课时，有的学生会出现注意力分散的问题，交头接耳的现象比较普遍，由此便对教学整体有效性的提高产生了不利影响。……