陈小平

(贵州省习水县仙源镇鲁城完小 贵州 习水 564600)

数学思想方法对于学生数学能力的培养、对于教学质量的提升有着重要的影响作用。所以，在小学数学教学中，教师要合理地渗透数学思想，帮助学生了解数学思想方法，了解相关的内涵，学会对这些方法的灵活运用，进而有效提升学生的数学核心素养。

1.常见的数学思想方法

1.1 分类思想。分类的基础即为比较，要结合对象本质属性的异同点划分数学对象的类别。在分类时需要充分遵循科学统一的基本原则，分类标准是具有单一性的。例如，可以将整数划分成正整数、零与负整数；能够将分数划分成假分数与真分数，其中，假分数又包括整数与带分数。采用不同的分类标准会获得不同的分类结果，在此基础上帮助学生全面、准确地把握数学知识概念，使得数学知识变得系统化、条理化。

1.2 数形结合思想。数学学科主要是对数量关系与空间形式进行研究的。所谓的数形结合即为将数和形进行有机的转化，最终对数学问题进行解决。对于每个图形而言，其中都会涉及到和它形状对应的数量关系。相反，通常状况下，数量关系也能够利用图形进行直观描述以及反映。把数形进行有机的结合，从而实现抽象概念以及具体形象的有机关联，实现彼此的有机转化，在此基础上简化问题，有效地增强学生的数感，培养其空间观念。

2.数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略

2.1 在知识传授中渗透数学思维。……