张 佩

(陕西省咸阳市武功县武功镇罗底小学 陕西 咸阳 712203)

英语教育是我国社会经济发展到一定阶段被广泛需要的一门重要学科，是促进学生发展核心素养体系的基础性学科教育。而小学英语教育又是英语教育的起始阶段，对整个英语教育具有奠基性作用，那么如何促进小学英语课程的有据可依、有效实施，便是英语教学者的思考，只有准确理解和把握小学英语课程的理念、教学要求及评价原则，才能在小学英语课堂教学活动中取胜。

1.新课标导向的教学基本理念

《义教课标(2011)》中提到英语教学落脚语言知识，但语言知识内容却不仅仅包含语音、词汇、语法知识，还包括功能和话题等，与后期初高中英语课程标准中的语篇知识、语用知识相衔接。由此可知，小学英语课程的教学不能只聚焦语音、词汇、语法等知识，还需要关注功能、话题知识。这就要求教师在教学中要将语音、词汇、语法与功能、话题相结合进行教学，而不应脱离功能、话题。教师在基于所用教材进行教学时，一方面要分析和把握所用教材的语音、词汇、语法的相关功能、话题，另一方面也需要注意参考其他教材呈现的相同语音、词汇、语法的不同功能与话题。同时根据学生的最近发展区和学校、地区等选择与自己所教的语音、词汇、语法相关且恰当的功能话题，并在需要时进行必要的拓展。

其次，《义教课标(2011)》中对文化的要求也并不亚于语言知识的学习，反而是一种延伸、传递和传承，文化知识渗透为文化意识。……