王佳祺

(天津工业职业学院（体育部）天津 300400)

体育教育不仅包括对学生进行体育技能方面的培养，同时还包括丰富的体育知识、体育训练等，体育教育的成效在很大程度上决定了当代学生的身心素养水平和能力发展，是当前教育行业需要高度重视的课程之一。随着现代化信息技术的快速发展，在体育教育中采取传统的训练模式已经无法适应新时代对体育教育的要求，体育教育的创新势在必行。作为体育教师，应结合学生的特点和实际的教学情况，制订切实有效、科学的体育训练计划，培养学生良好的体育锻炼意识和体育技能，为未来的学习和发展夯实基础。

1 在体育教育训练中信息技术发挥的重要作用

1.1 提高体育教学的质量

传统的体育教学模式下，体育训练活动较为单一，学生的训练兴趣不高，而借助现代化的信息技术开展体育教育训练，能有效改善体育教学质量较差的问题，借助信息技术应用，体育教育训练的手段愈发丰富，大大提高体育训练过程的趣味性，激发学生的训练兴趣，使学生积极参与到体育训练活动中。信息技术手段下的体育教育训练，全方位调动起学生的体育训练主观能动性，对提高体育教学质量发挥了不可忽视的作用[1]。

1.2 提高学生的学习效果

在传统的体育教育训练活动中，通常都是通过教师的语言讲述和动作示范，让学生进行模仿、展开体育项目训练，学生无法一次性掌握体育训练动作技能，需要教师重复动作示范，不仅教学负担较重，学生也达不到良好的学习效果，对教师演示动作中的要点掌握不足。利用信息技术可以实现重复讲解体育知识和动作演示，针对难度较大的体育训练动作，可以利用信息技术进行慢放、分解等，让学生在观看和实践训练中掌握其中的动作要领，提高学习效果。

1.3 推动学生开展自主学习

在传统的体育教育模式下，通常体育课堂训练结束之后学生和教师相互脱节，学生在自主的课后训练中训练效果较差，针对训练难点等问题得不到教师及时、有效的指导和纠正，无法提高学生的自主学习能力，训练效果有待提高。借助现代化信息技术有效解决了这一难题，推动了学生自主学习的开展，有效提高了自主学习和训练的效率。教师将相关的体育教育训练素材整合到一起，包括视频、图片、音频材料等，学生在课后可以参考影音素材进行自主学习和训练，参照正确的训练指导不断提高自身的技能水平，促进学生更好地开展自主学习和训练[2]。

1.4 丰富体育教育训练的资源

在体育教育中应用现代化信息技术，实现了信息化的教学，不仅对体育教育训练过程有着积极的影响，而且对体育训练资源的开发和利用也发挥着不可忽视的关键作用，借助信息技术使体育教育训练的资源更加丰富，拓展了多样性的体育教学资源路径。利用计算机网络、信息技术手段，可以结合体育教学的实际训练需求，开发和获取丰富的教学训练资源，例如应用站内搜索引擎、联网数据库检索、网上图书馆数据库检索、远程登录、电子邮件、讨论组等方式，推动了体育教育训练的现代化、信息化建设。

1.5 推进学生在体育训练中的创新实践

借助信息技术开展体育教育训练实践，实现了教学内容的深度整合，包括各种文字、图像、声音、视频等，体育教育打破了时间和地域上的限制，学生能够随时开展体育知识的学习和体育技能的训练。信息技术下学生能够对体育动作的细节等要点进行全面、细致的观察和模仿，通过实践训练，形成良好的体育学习习惯，掌握科学的体育训练方式。学生的体育学习渠道被最大程度的拓宽，在训练中学生的主观能动性被激发，对体育理论知识形成更进一步的掌握，推动了体育训练活动的实践创新，为未来的发展打下良好的基础[3]。

1.6 提高学生的自主思考能力和解决问题能力

体育教育训练的传统教学模式主要由教师作为主导，引导学生进行训练和学习，教师掌握教学节奏，让学生按部就班地进行体育项目训练和学习体育知识，通常学生都处于被动学习和训练的状态下，整个体育教学训练的过程中学生缺少主动思考，解决实际问题的能力得不到培养。将信息技术应用到体育教育训练中，使体育教学的内容更加丰富、更具有吸引力，教学方式多样化，拓展了更加广阔的学习空间，学生能够在体育训练的过程中增加自主思考，养成自主学习的好习惯，解决问题的能力逐渐强化，促进了学生综合素质的提升。

2 信息技术在体育教育训练中的应用策略分析

2.1 强化信息意识、创新体育教育理念

随着现代科学技术水平的逐渐提高，我国的体育教育进入了信息化建设和发展的全新时期，体育教师应紧跟时代发展的脚步，强化自身的信息意识，对体育教学训练的理念进行创新。正确认识到信息技术的重要性，发挥出信息技术对体育训练的重要作用，在体育教育训练的各个环节中引入信息技术，推动体育教育事业的现代化、信息化发展。借助信息技术创建良好的训练情境，对教师和训练者形成直观、形象的刺激，激发学生的运动训练潜能，提高体育教学训练的质量和效果[4]。

2.2 提高教师的信息技术素养

作为体育教育训练的指导者和引导者，体育教师自身的教学能力和专业素质直接决定了学生的体育训练成果好坏，因此信息技术应用下的体育教育训练活动的开展，需要教师立足于自身的信息技术素养能力培养，不断提高自我，学习和掌握更多先进的信息技术教学手段。借助多媒体应用等方式，培训自身的信息技术技能水平，通过制作体育训练的课件、优化训练设计等，提高自身的专业素养和教学能力。将信息技术基本理论和整合技能纳入到体育教师的考核范围内，督促体育教师自身的技能提升和发展，保证体育教育训练收获更进一步的良好效果[5]。

2.3 加强信息技术软硬件的建设

在体育教育训练中，应用到的信息化设备较多，包括多媒体教室、闭路电视系统、电子阅览室、网络连接、计算机等。开展信息化的体育教育训练，需要从信息化的硬件设备着手，完善设备设施的建设，保证体育训练活动中应用到的设备齐全，积极获取尽可能多的资金投入到体育教育训练的硬件设备建设中。相应的软件资源也要跟上硬件设备的配置，针对信息化体育教育中的各项材料处理、整合和加工，构建起完善的数字化体育教学资源库，包括文字、图片、声音、影像等，加强对体育信息资源的应用和管理力度，实现体育训练的网络化、信息化发展，提高实际的体育教育训练效果[6]。

2.4 利用信息技术采集、分析、处理体育训练信息数据

体育训练体现出了一定的快速性和复杂性特点，为了提高训练的有效性和针对性，需要教师结合相关数据信息，对数据的采集、处理、分类、储存、检索等环节进行优化，此时应用信息技术是必然的手段之一。对于体育教育训练来说，采集数据作为关键的环节，直接影响着后续处理数据的真实性和科学性，因此体育教师要借助信息技术，全面保证和提高采集数据的真实性和有效性。以某一种运动项目的远程可视化指导为例，需要通过视频图像采集、计算机编程等方式来完成信息数据的采集。利用无线通信技术等现代化计算机网络技术，分析和处理各项数据，针对体育训练中的信息数据实现了高效、准确的分析和处理，为体育教育训练活动的设计和顺利开展打下坚实的基础[7]。

2.5 借助信息技术组织运动训练

体育教育训练的过程中，涵盖的环节和流程复杂，从训练目标的建立，到制订训练计划、组织训练、实现训练目标等，要求体育训练的过程具备较强的科学性和有效性，以此提高体育教育训练的最终效果。借助信息技术组织体育运动训练，构建完善的数据库，记录、整理和存储相关数据信息，以此为依据对训练的情况进行分析、对比，优化体育训练的组织方案。针对运动员不同的情况和实际的训练目标，制订科学、有效的训练计划和组织流程方案，有针对性地评估学生的训练成果，制订合理的训练方案并不断优化方案设计的可行性，提高体育训练质量。

2.6 实现体育训练的科学化、信息化管理

在体育教育训练中借助信息技术的应用，是当前社会背景下的必然趋势，利用信息技术提高体育训练的科学性和有效性，以此为基础展开更有效的体育训练计划。利用信息技术实现了针对体育训练运动过程的捕捉、三维模型建立、有针对性的量化分析和指导训练等，对于人员的管理，借助信息技术构建起网络数据库和中央数据库，合理安排训练计划的时间，实时变更信息，保证人员信息的准确性和一致性。利用信息技术实现信息化的体育教育管理，包括信息统计、信息查询、成绩查询等，推动了现代化体育教育的发展，实现了信息化体育教育的转型和创新[8]。

3 结语

综上所述，随着现代化科学技术水平的逐渐发展，我国体育教育事业中应用先进的信息技术是必然的发展方向。作为体育教育者，应对信息技术对体育教育训练的重要作用形成正确的认知，发挥出信息技术的优势效果，在体育教育训练的各个环节中结合信息技术手段，创新体育训练的新模式，提高体育训练的有效性和科学性。借助信息技术量化体育训练的各项指标，全方位提高体育教育训练的水平，推动现代化体育教育的进一步建设和发展。