鲍东梅 王 静 许 宁

（北京市东城区职业大学，北京100020）

成人高校作为“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的重要一环，在回答“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”的问题上同样意义重大。东城区职业大学作为一所地区性成人高校，近年来在“三全育人”理念指导下，开展思政课改革实践取得一定成效，笔者将对有关实践探索做总结和阐述。

一、“三全育人”理念背景下，成人高校思政课改革的意义

“三全育人”是指全员育人、全过程育人和全方位育人，要求学校全体教职工都要参与到育人工作中，强化育人意识和育人责任，将立德树人的要求融入学校教育教学、学生成长成才全过程，建立大学生从入学到毕业、就业的全过程、可持续、贯穿式的育人链条，打通校内校外、课内课外、线上线下等通道，充分利用各种教育资源和载体，将思想政治教育渗透到课堂教学、学生管理和社会实践等各个方面，实现育人工作的协同效应[1]。“三全育人”是成人高校开展思想政治教育工作的指导理念，为成人高校思政课的建设指明了方向，帮助成人高校全面、系统育人。因此，在“三全育人”模式背景下，大力推进成人高校思政课建设，对于更广泛宣传党的路线、方针、政策，更好地贯彻党的教育方针，全面提高国民素质具有深远意义。

（一）有助于学生树立正确的人生观、价值观、世界观

随着我国经济全球化、文化多元化、网络信息化的不断发展，学生思想政治教育受到西方多种意识形态和网络因素的影响。……