何进水

（浙江东方职业技术学院 浙江温州 325000）

一、高职院校外贸英语函电教材存在的问题

（一）教材内容陈旧

国内众多的《外贸英语函电》教材中，虽然很多冠有“规划类”和“统编类”之类的头衔，且自称是由外贸行家和英语专家参与编写或审核的，但事实上权威性不够，难以令人信服。从教材的内容来看，从理论知识到信函例文，再到其中涉及到的外贸单证，很多是属于改革开放前后时期的资料，有的甚至是上世纪五、六十年代的资料。信函例文中的标的无非是：服装鞋帽、布料、刺绣产品、红糖、大蒜等等之类，这些只是新中国成立后到改革开放初期我国传统的出口产品而已。然而事实是，改革开放至今已过去了几十年，我国出口的产品早已是五花八门，大到高精尖的机电设备，小到针线纽扣，各行各业的产品几乎无所不包，“中国造”遍布全球各地。自欧洲欧元区在2002年7月1日成立后，德国马克、瑞士法郎等等原欧洲国家货币就退出了流通，但有的教材依然以德国马克、瑞士法郎来计价。现代化的通讯设施已遍布了全球，电话、电传、传真、电子邮件等等已经是再普通不过了，人们通信时再也用不到电报了，但是有的教材甚至还有教授电报用语的章节。教材内容陈旧，缺乏真实性和科学性，势必会影响学生日后工作中的外贸业务处理能力和商务沟通能力。

（二）教材缺乏实用性

众多教材偏外贸理论与语言教学，忽视了实践函电写作训练，缺乏实用性。……