文/张雪梅

工业与教育的融合是指教育与工业的融合与相互支持。最重要的是，它们形成了整合和互动的关系，从而将学校转变为集人才培训，研究和社会服务于一体的工业企业，并实现学校与企业学习模式的合作[1]。2017年12月，国务院《关于深化产教融合的若干意见》明确提出深化职业教育、高等教育改革，发挥企业主体作用，逐步提高行业参与办学程度。2018年，全国工程专业学位研究生教育指导委员会制定了《关于制定工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》，说明培训单位应积极开展学校与企业间联合教育，并利用企业提供的高质量教育资源来参与研究生教育系统，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。2019年，国家发展改革委、教育部印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励。在此背景下，产教融合成为我国高等教育教学改革的新常态。

一、国内外产教融合模式

国内外对产教融合均有所研究，且每个国家都具有其自身特点，目前较为知名的国外职业教育包括德国双元制职业教育模式，CBE合作教育模式、英国“三明治”教育模式等。

德国的双元制职业教育的重点在于“注重实践、技能”以及“为未来工作”，以职业分析为导向设置专业，旨在培养出理论和技术双优的人才。

英国“三明治”教育模式要求学生在校学习期间到企业实习，实习阶段是整个学习的中期，旨在发展学生的工作能力，使他们运用专业的理论知识，并解决在工作中遇到的实际问题。……