马勇壮

（辽宁省沈阳市皇姑区珠江街第五小学）

一、对快乐体育理念的解读

快乐体育是一种教育方法，起源于二战后的德国和日本。它是指深层次的心理愉悦或成功感，就是让学生在运动中体验到参与、理解、掌握和创新的乐趣。在尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而使学生形成终身参与体育实践的习惯。

二、快乐体育的教学特点

从学生角度看，快乐体育使得学生变被动学习为主动参与，享有选择的权利，拥有创新的空间，能够展现更多个性化方式，参与更多的实践体验，以达到“发现”“成功”“快乐”的快乐体育的学习目的；从教师角度看，快乐体育教学一改生硬、呆板、固化的传授模式，变为提供运动方案，参与学生互动练习，给予学生创造、选择的空间，教师在潜移默化的引领中，在活泼合作的气氛中，完成对学生运动技能的培养。

三、快乐体育的实施方法

1.激发兴趣，引导学生热爱体育运动

首先，用什么样的心态来对待体育教学是非常重要的。教师应该在教学的第一时间让学生知道锻炼是快乐的，每个人都应该以快乐的态度参与到体育课中。良好的课堂教学效果必须是在学生愿意参与、乐于实践的前提下产生的。

体育运动对于小学生来说本身就具有极大的吸引力——学生活泼好动，乐于尝试。教师在教学中应充分利用学生特性，结合编排合理的教材和体育器械，设置有趣的教育环节，引导学生从体育运动中体会快乐，从而激发学生的学习意愿。……