李清华，楚 琳，袁 潇

(1.邯郸学院 教育学院，河北 邯郸 056005；2.北京联合大学 师范学院，北京 100011；3.重庆师范大学 职教师资学院，重庆 401331)

具有不同类型和发展定位的高等教育机构会在教育职能上各有倾斜和偏重。例如，研究型大学、城市型大学、应用型大学、专科学校、高等职业学校等会根据学生个体发展与社会人才需求以及自身优势来承担起某项教育职能。为了满足社会发展的人才需求以及学生个体的成长需要，美国通过构建起严整而又完备的高等教育体系，为美国后备人才的培养和国际竞争力的维持提供了强大支持。总体上说，美国的公立和私立高等院校包括大学、理工学院、文科学院、四年制学院、社区学院或技术学院等。其中，为了解决民众接受高等教育以及提升职业技能的基本需要，美国大力建设和发展了多所社区学院和技术学院，这为推动美国民众的职业技能提升或继续接受大学教育提供了途径和机会。而要顺利进入美国职业院校，需要科学而适宜的考试招生制度予以保障。恰当的考试招生制度一方面有助于提升学生的学业成绩，另一方面也为了解培养对象提供了最初的素材。

一、美国职业院校考试招生制度的相关政策

美国教育政策以法律的形式呈现，并规定着具体职业教育实践。美国第一部与职业教育相关的法律是《毛雷尔法案》，其后有1906年《亚当斯法案》，1907年《纳尔逊修改法案》，1914年《农业扩张法案》，1917年美国出台了《国家职业教育法案》，又称《史密斯休斯法案》，该法案可以视为美国最早的专门的职业教育法案，标志着美国职业教育制度的形成。……