柯文涛

(安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖 241000)

多年来，联合国教科文组织一直致力于终身学习的研究与倡导，先后发布了《学会生存——教育世界的今天和明天》[1]《教育——财富蕴藏其中》[2]《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》[3]等一系列重要报告。在对终身学习的思考和研究逐渐深化的过程中，终身学习理念也在不断地随着时代而发展。2020年8月31日，联合国教科文组织终身学习研究所(The UNESCO Institute for Lifelong Learning，简称UIL)正式出版了《拥抱终身学习的文化》(Embracingacultureoflifelonglearning)。[4]在撰写该报告的过程中，新冠疫情正在全球蔓延并严重地影响到了全球各级各类教育活动的正常开展。此外，全球气候变化、人工智能等科学技术革新、全球人口不断增加等其他因素促使研究者们重新思考全球化时代的未来教育发展。研究者们认为，只有建立一种面向全球的终身教育文化，才是应对各种现实的、潜在的危机与挑战的关键所在。于是，研究者们提出了迈向2050年的终身学习型社会的未来教育愿景，并认为这一愿景的实现取决于文化的转变，即终身教育文化的培育。《拥抱终身学习的文化》报告的主要内容包含五个部分：作为引言的第一部分讨论了终身学习视角下的未来教育；第二部分讲述了期望到2050年实现终身学习的愿景；第三部分分析了终身学习文化在环境建构上的八个方面；第四部分归纳和总结了终身学习文化得以养成的十大关键要点；第五部分是报告的结语部分，提出了全球各国应当建立一种终身学习的文化。……