文/徐本磊

一、准确把握思想政治教育、劳动教育的科学内涵

近年来，无论是全国教育大会还是学校思想政治理论课教师座谈会，国家层面都从不同角度对思想政治教育和劳动教育工作给予了高度关注。因此，党中央、国务院、教育部及相关部门相继下发了各类文件，对各级各类学校做好思想政治教育和劳动教育工作提出了相关要求，并在不同程度上给予了规范和指导。从某种意义上来说，思想政治教育工作和劳动教育工作迎来了属于自己的“春天”，这两项工作引起了各级各类学校乃至全社会的关注与重视[1]。

但是，虽然思想政治教育、劳动教育这两个概念早已为大家所熟知，但在理论上对这两个概念的认知却又有着不同程度的偏差和误解。正是基于此种判断，对思想政治教育和劳动教育两个概念的科学内涵的准确阐释与分析具有客观必要性。

（一）思想政治教育的科学内涵

在许多人的思想认识里，常常会认为思想政治教育是伴随着中国共产党的诞生和发展而出现的新生事物，或者说是新中国成立后产生的概念，也有人认为是当代中国为了巩固中国共产党的执政地位而实施的统治手段之一。思想政治教育是伴随着阶级的产生而产生的事物，并非如某些人所想象的那样是新生事物或者说有“中国特色”的事物。只是在不同的历史时期和发展阶段，思想政治教育的概念称谓和表现形式都有不同的呈现方式而已[2]。……