文/方宇迪

增强培养大学生责任感和使命感是新时代大学教育使命。高校大学生是社会的精英人才，承载着建设祖国的重任。提高大学生的责任感和使命感，有利于塑造正确的人生观，促进自我价值的实现，为大学生的未来发展和祖国的建设夯实基础[1]。

一、大学生责任感与使命感培育问题

现阶段，随着国家对大学思政教育的逐渐重视，大学生的责任感与使命感的培育方面都得到了一定程度的改善。但不可忽视的是，高校教育模式的单一性与教育反馈机制的不健全，以及社会环境中的不良风气的负面影响和大学生本身思想认知不足所带来的各种隐疾是始终存在的[2]。

（一）部分高校培育模式单一

高校教育是大学生责任感与使命感培育任务的主要实施者之一，同时也是培育活动的主体，它承载着传递正确责任感和使命感的教育职能，通过交互主客体发生作用，用学校教育系统来完成教育活动，实现高质量的培育活动，必须拓宽培育模式，从课堂、生活、校园活动等多种渠道潜移默化地影响到学生。相关调查显示，目前87%的大学生德育培养活动的主要形式为思政教学课堂，由学校牵头组织的校园活动占比为5%，如学生组织、课后实践等方式仅占8%，可称得上罕见。从中可以发现，大部分高校实行责任感与使命感的培育主要选择课堂教学，教育模式是单一化，此外，还可以发现思政课堂的教育活动展开形式比较单一，大多数为理论讲解，缺乏实践性的课堂教学，导致思政课流于形式，许多学生认为思政课枯燥乏味，对思政课作业往往敷衍了事。……