文/解宇宁

职业本科学校的出现，党员的发展工作面临着新的要求和挑战，尤其是在改革转型期。在这一时期，学校专业还没有完成全部转设，学校学生结构从全部为三年制专科生转变为同一年级中存在两年制转本学生、三年制专科学生、四年制本科学生共同管理同批次发展情况等方面存在的问题，而面对复杂的学生结构和不同年龄段不同学制的学生特点，使学生党员发展过程中原本就存在的“发展谁、怎么评”的矛盾更为突出，甚至可能会产生考察培养的断档的问题，为合理解决学生党员发展与职业本科的适配问题，规范学生党员考察工作，保证学生党员的质量，保持党的先进性与纯洁性，建设高素质的学生党员队伍，做出考核指标量化的相关问题假设并进行实时验证。

一、职业本科学生党员发展工作中存在的问题

随着职业教育改革的不断深入，学生结构的迅速变化，在校学生的思想日趋于活跃，学生从关注自我转变为关注国家、国内外大事，这一变化使职业本科学校党员教育考察的任务变得更加艰巨。大学生党员队伍建设的质量，直接关系到大学生的整体素质和形象，关系到学校的校风和学风，关系到党的先进性作用的发挥[1]。但职业本科学生党员的发展工作存在着以下问题：第一，学生申请入党的动机不纯粹，存在跟风攀比的问题，对申请入党学生的思想政治理论教育普遍不够到位；第二，考核要求单一，学生党员更加重视学习和综测成绩，集体意识不强，参加活动较少，难以起到榜样带头作用；……