文/王军

一、五年制学前教育专业顶岗实习中存在的问题

“顶岗实习”是五年制高职学校学前教育专业人才培养的重要实践环节，是幼儿教师职前培养的重要途径，也为五年制高职学校学前教育专业学生提供了真实的教育场景和演示平台。通过顶岗实习，进一步培养了锻炼学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力，使学生了解幼儿园实际教学过程，帮助学生建立职业认同感，有效促进学生专业素养提升、工作经验积累和实践技能提高，帮助学生提前适应从学生到教师的角色转换，同时也在一定程度上，缓解部分幼儿园教师缺口的压力[1]。五年制高职学校对学前教育专业的顶岗实习也越来越重视，整个顶岗实习流程规范有序，顶岗实习也取得了一定效果，但研究发现，五年制高职学校的学前教育专业顶岗实习仍然存在一些有待改进的问题，这些问题如果得到解决，会进一步提高顶岗实习的质量，发挥顶岗实习的作用。

（一）院校方面

1.顶岗实习方案有待进一步调整完善

本文以笔者所在院校当前学前教育专业的顶岗实习方案为例，阐述了顶岗实习的目的、内容与考核方式等方面[2]。具体来看，第一，顶岗实习的目的是让学生通过顶岗实习，使学生全方位地了解幼儿园教育教学工作的过程，提高五年制高职学习学前教育专业学生的能力和综合素质。帮助学生在实践中提高从教能力，较早实现角色转换；第二，顶岗实习的主要内容：要求学生要全面、充分了解幼儿园教师每日教学流程，经过一段时间的学习，学会独立教学和管理班级，撰写实习教案、班主任工作手册、每天教育记录等；……