文/李旭 周锐

为了推动职业教育的现代化发展，国家出台了多项政策，引领职业院校实现教育改革创新，开发出与国际接轨的专业和课程，使院校在国际技能竞赛中获得一定影响力，顺利地将学生掌握的知识转化为技能。研究世界技能大赛给高职院校人才培养模式带来的挑战，可以寻求有效创新途径，为推动高职教育发展提供助力。

一、世界技能大赛对高职院校人才培养模式的挑战

（一）对人才培养目标的挑战

在高职院校人才培养方面，过去的人才培养目标是根据职业技能要求长期确立的，采取知识传授和技能训练等方法促进学生发展。受这种思维局限，过去砌筑技术被看成是技术含量低，只要求学生掌握基本的操作方法。但随着行业转型发展，有关工作活动日渐复杂，对学生技术创新运用、技能操作精准度等各方面都提出了一定的要求，延续传统人的才培养理念显然无法满足职业人才培养需求。在世界技能大赛中，不仅要求选手深入生产实际接受技能培训，还要求吸收消化行业主流技术成果，做到独立运用知识和技能解决实际问题，为学生今后发展奠定扎实的基础[1]。树立科学人才培养目标，调整人才培养模式和专业教学方法，才能使学生在思维逻辑、创造力、个人视野等方面取得发展，成为能够适应时代发展需求的工匠人才。

（二）对实践课程教学的挑战

在建筑专业的课程设置上，大多实践课程是嵌入理论课程和设计教学，组织学生开展相关实践活动。……