关立侠

（安徽省淮南市凤台县实验小学）

在小学阶段开展数学课程教学，单纯地让学生自主探究与学习，不符合小学生的发展需求，还需要广大教师对学生进行适时的引导，增强学生的综合能力，使小学生逐渐有自主学习、研究的意识与能力。基于教育教学改革背景下，传统化的教学模式与教学理念，已经无法满足现代化教育教学需求，还需引起各位教师的重视，积极引进与应用现代化信息技术，创建新颖的教学模式，吸引学生的注意力。再加上教师对学生的引导教学，使学生能够对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，逐渐提升小学生的综合能力。这其中就包括微课教学模式，遵循“以学生为教育主体”的教学原则，发挥学生课堂教学主体的优势，锻炼学生独立思考、自主学习等能力，对小学生的学习与发展能产生积极影响。

一、积极开展实践教学，创设教学情境

信息化技术，在近几年的发展中，引起各领域的重视。信息化技术充分发挥自身的优势与特点，扩大了应用范围，满足各领域的发展需求。其中，在小学阶段的教育教学中，引进微课教学，对教师提出更高的要求，所要考虑的教学因素比较多，需要在日常教学中对学生仔细观察，并与学生积极沟通与互动，进一步掌握每名小学生的实际情况与综合能力，为教学方案的设计、微课教学的实施奠定良好的基础。以此为基础，结合教学内容对教学情境的创设，使学生能够在特殊的教学情境中，快速、自主地进入学习状态。……