姜爱军

（辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校）

小学教育作为基础教育是我国教育事业的基石，是实现科教兴国目标的基础工程。这对丰富和完善教育理论、改革和发展基础教育，具有重要意义。我国正在全面地进行教育改革，小学教育应注重培养学生的创造力和注意力。教育工作者应该更加关注学生的需求，只有尊重学生，因材施教，才能更好地培养和促进学生多方面的发展。

一、人本主义教育理念

对人本主义教育理念下小学教育管理模式进行探析，不仅符合人本主义价值取向的基本目的，而且与目前我国基础教育改革的大趋势相契合。实践的具体运用离不开理论的指导，发挥其重要作用要明确何为“人本主义”以及相应的教育观点和基本主张。

（一）关于人本主义教育理念的解读

作为具有深远历史的教育理念，人本主义认为，“人”作为一个独立个体，不仅有渴望和实现自我发展的趋向，同时具备自我解决问题和自我成长的能力。在教育教学管理活动中，应充分尊重其自我实现、自我改正的自我价值诉求。该理念倡导的教育目的在于“培养有个性的个体”，鼓励学生积极主动地去自我发现、自我体悟、自我总结生活点滴，从个体的独特性和内在特质出发完善自我，规划人生发展方向。人本主义教育理念作用下形成的相应的师生观和课程观认为，学生是学习活动的主体，从其角度出发，与现实生活紧密联系构建其关注的课程，教师应作为伙伴起协助作用。……