文/苏州科技大学敬文书院 孙卓君

党的十九大以来，对高校教育提出了“三全育人”这一新时代要求。在中国特色社会主义制度背景下，“三全育人”体系必须紧密结合国内高校教育，思考如何把“立德树人”这一人才培养根本任务融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，成为各大高校积极探索研究新时代高校教育工作的重要课题。本文结合中国特色社会主义制度和国内书院制发展情况，浅谈“三全育人”体系下对高校书院制人才培养模式的相关研究。

一、构建“三全育人”体系是时代要求

在全面推进高等教育改革和内涵式发展的新形势下，结合时代发展特点和高校目前发展情况，集合当代高校“推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”的时代使命，对大学人才培养作出了进一步的明确要求：大学之本在于培养德才兼备、全面发展的人才。

如何回归大学最基本、最关键的职能：人才培养，是高校教育工作需要首先思考的问题。推进在全员、全过程、全方位“三全育人”体系下，引导人、财、物各方面资源回归育人本位，凝心聚力，统筹整合资源，才能真正培养出德智体美劳全面发展的新时代大学生。在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识技能、培养奋斗精神和增强综合素质上下功夫，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人、心理育人、文化育人、网络育人的强大合力和长效机制，凝心聚力培育学生成为“爱国、励志、求真、力行”的时代新人。……