訾 静

（江苏省苏州市吴中区城西中学，江苏苏州 215128）

引 言

认识是意志的基础，离开了认识和实践活动，意志就无法产生。体育与健康课中包括运动认知成分，不论一般的掌握体育概念的认知过程，还是学习掌握运动技能的身体认知过程，都离不开认知，所以体育与健康课对学生意志力的培养具有得天独厚的优势[1]。本文通过对初中生体育与健康课教学中学生意志力的调查分析，提出了帮助初中学生培养良好意志力的几点策略，以供参考。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

本文的研究对象是某中学的初中生，近155 人。

（二）研究方法

（1）问卷调查法：发放有效问卷211 份，回收率100%，有效率98%。

（2）统计分析法：对调查结果按常规数据统计分析。

（3）文献法：查阅相关文献资料，并对其进行有效的分析和利用。

（4）预实验：自己做一份问卷，并对问卷进行了修改。

二、结果与分析

（一）学生体育与健康课学习中意志力的调查分析

学生在体育与健康课学习中意志力的强弱，对学生学习效果，乃至学生的成长都有着重要的作用。人的意志力品质主要由自觉性、果断性、自制性、坚韧性四个要素所构成。

1.学生体育与健康课学习的自觉性

调查表明，72%的初中生能自觉主动参加体育课的各种活动，28%的学生必须在教师或家长的要求下才能参加体育课的各种活动。这说明相当一部分初中生对体育与健康课的重要意义缺乏认识，缺乏较高的学习动机和学习兴趣，缺乏学习的自觉性。……