刘丽娟

（福建省福州第三十二中学，福建福州 350000）

引 言

教学质量是学校的生命线，那么核心素养则是这条生命线中必不可少的血液。可以说，核心素养在教育教学中发挥着举足轻重的作用与不可忽视的价值[1]。然而，受应试教育的影响，目前的初中道德与法治课堂教学没有注重培养学生的核心素养，而是采用“灌输式”的方式。新课程改革背景下，为了激发学生学习道德与法治课程的兴趣，打造精准、高效的道德与法治课堂，教师应牢牢抓住“核心素养”的主线，把核心素养渗透到每一个教学环节中，使两者水乳交融、相得益彰。

一、初中道德与法治课堂教学现状

初中道德与法治课堂教学对塑造学生的人格、提高学生的品质、锤炼学生的素养具有重要的作用。然而，目前初中道德与法治课堂还存在一些问题，如教师讲得头头是道，学生听得昏昏欲睡，课堂氛围枯燥乏味、生气全无。这不利于学生高效地学习道德与法治知识，也不利于学生尽情地体验课堂中应有的快乐，更不利于学生道德与法治核心素养的发展。所以，为了提高道德与法治课堂教学质量，教师应把知识的传授与核心素养的培育结合起来，从而使育人与求知协调并进。

二、初中道德与法治课堂中落实核心素养的策略

（一）结合时政热点，讲述中国故事，发展学生政治认同素养

无论是激发学生的爱国情感，还是提高学生的民族意识，都离不开对学生政治认同素养的培育。……