林梅清

（福建省莆田市荔城区新溪小学，福建莆田 351100）

引 言

作为一种将语文阅读内容结构化的教学方式，群文阅读在教学实施过程中，能够有机地将多个阅读文本结合在一起，并且能够深度挖掘其中的议题。这种教学方式的应用，不仅能够有效拓展与延伸学生的阅读深度与广度，还可以有效培养与提升学生的语文素养，丰富学生的个人情感与体验，对学生人格的健全及价值观的塑造有着重要的作用[1]。在此视角下，教师将群文阅读视角挖掘出的议题作为基础，引导学生进行写作，能够有效锻炼与提升学生的逻辑思维能力与写作能力。

一、小学语文群文阅读视角下实施读写结合教学的意义

（一）对传统教学模式的优化

与传统小学语文阅读教学相比，群文阅读是一种全新的教学模式与方法，其将多篇文章结合起来，能够促使学生进行对比阅读及联想阅读，有助于拓展学生思维[2]。此外，这种教学模式的应用，还可以帮助学生在以后的阅读学习中举一反三，对文章内容进行深度理解，从而提升学生阅读效率。在读写结合教学模式下，学生能够将群文阅读的感悟与体会写出来，能够表达个人想法与观点。这样，学生对文章内容的理解也会更加深刻。

（二）有助于培养学生良好的阅读习惯

在群文视角下，读写结合教学的过程如下：教师先将同类文章提供给学生，并结合学生的实际情况与阅读内容，为学生制定相应的学习目标；……