福建省泉州台商投资区民族实验小学 黄安婷

农村学生往往更贴近社会基层劳动人民的日常生活，并且与自然环境、农耕生活有着密切的联系。但是在写作过程中，教师也发现很少有学生能够在作文中融入相关的感悟和素材，并且内容相对空洞，还需要进一步提升。因此，教师需要引领学生将农村生活与写作相联系，让学生能够在提升作文水平的基础上，对生活燃起浓厚的兴趣。

一、以学生游戏为切入点，激发学生的写作兴趣

农村学生有很多娱乐游戏，这些娱乐游戏是城镇学生接触不到的。如果能够将这些游戏内容以及学生在游戏过程中产生的情感融入到作文中去，那么学生的作文水平将得到有效提升。

比如，传统的“拉大宝”，这项游戏是两个学生分别拿一个树叶梗“大宝”，让树叶梗交叉往反方向拉，看谁的树叶梗没断。教师可以在课上，先让学生讨论大家“拉大宝”时的经验，总结如何选择“大宝”，拉“大宝”时都有怎样的技巧。此时，教师可以让学生以“拉大宝”为题，让学生以作文的形式介绍自己的游戏经验，同样也可以让学生描写自己“拉大宝”胜利的时候的喜悦心情，以及游戏中获得的人生经验以及快乐心情。这样，学生对于叙事类文章的写作方法能够得到充分的锻炼，并且也会将自己的真情实感融入到作文中去，提升了学生的叙事类文章的写作水平。

二、鼓励学生与家长进行沟通，用作文阐述“农村老故事”

随着我国改革开放进程的不断推进，我国农村发生了翻天覆地的变化。……