江苏省常州市丽华新村第二小学 赵 静

学习语文知识可以帮助小学生增强他们的语言表达能力和个人素质。写作是语文教学的重要组成部分，是学生以语言和文字表达情感与内在思想的重要方式，也是学生了解自己和世界的重要过程。

一、小学生语文写作现状分析

1.教学模式缺乏创新

就目前来看，小学语文作文教学方法缺乏创新。小学教师还是把认字和读字作为写作教学的重点内容，整个教学过程缺乏对课文的深入剖析。由于作文教学方法过于陈旧，讲解方法枯燥乏味，导致课堂趣味性不足，无法激发小学生学习语文的兴趣。同时教师没有结合课程标准要求制定一套系统、完善的教学策略，在一定程度上影响了写作教学的质量。

2.学生写作范围狭窄

受应试教育观念的影响，在学生写作过程中，教师会硬性要求学生按照固定模板进行写作，限制学生习作的标题或者内容，从而导致学生写作范围被局限，不利于小学生创造性思维的培养。在实际的教学过程中，教师往往直接给学生大量例文和优秀作文，让学生死记硬背作文套路，限制了学生思维能力的拓展，阻碍了学生写作空间的拓展。

3.小学生学习语文的热情低

小学生正处于爱玩好动的时期，对于学习的兴趣低，使得他们在课堂上经常注意力不集中。同时由于教师受传统教学观念的影响，写作教学过程枯燥、沉闷，没有把小学语文的趣味性展现给小学生，导致课堂出现教师在讲台讲、学生在下面玩的情况，久而久之，学生学习语文的兴趣越来越低，教学质量也随之下降。……