南京师范大学附属中学江山小学 吴丽娴

语文教学对培养学生的语言能力具有重要影响和深远的意义，作文是语言水平和能力的一个重要体现，它能展示学生真实的思想和能力。小学话题作文需要学生具备很强的审题分析能力，构思和运用语言的能力，这对学生来说要求比较高，但却是提高写作能力和开发语言思维的最佳手段。由于学生刚接触话题作文，还没有学习和掌握良好的方法和技巧，因此需要教师从最基本的审题分析开始，逐渐培养学生对话题作文的认知和理解，从而促使学生不断学习写作技巧和积累经验。

一、立意——明确话题作文的中心

话题作文的写作形式与其他形式的作文有所不同，要依据材料所给的中心意思进行立意，因此话题作文写作时首要任务是明确中心，即要写什么内容。这既是话题作文的写作难点，又是写好此类作文的基础。对于小学高年级的学生来说，其语文功底还不够扎实，可能会对话题理解得不够透彻，容易形成中心立意偏离主题的现象，写出的文章就会跑题。教师在指导过程中应引导学生对中心意思进行分析，培养学生自主分析话题中心的能力，才能提高写作水平。以五年级上册第七单元《______即景》为例，要求是观察一种自然现象或自然景观，重点要观察和描写景物的变化，把题目补充完整写一篇习作。题目的要求比较简单，但是需要指导学生进一步分析要求，要以景物为题，并突出景物变化这一中心内容，这时学生需要思考写什么景物，如何描写景物的变化这些问题，这样确定好文章的立意后，再引导学生进行下一步的写作。……