江苏省淮安市枚乘路小学 陈大龙

写作积累是小学语文写作教学的重要方面，在写作中没有话可写是困扰很多小学生的难题，之所以会出现这样的情况，最基本的原因就是学生的积累不足。小学时期是为写作打基础的时期，所以，教师在这一时期应当帮助学生进行写作词语的积累。

一、阅读文本积累

写作词语的积累可以通过阅读文本来进行。在阅读中，学生不仅可以见识到多样的词语，还可以知道这些词语都是如何进行运用的。所以，教师可以在阅读教学中引导学生进行词语的积累，并且词语积累应当个性化。

例如,在《草原》中有很多值得积累的词语，在学生进行阅读之前，我特意提醒他们注意课文中的用词，并将自己觉得用得好的词语进行标记。在这样的阅读设计下，学生标记了不少词语，比如墨线勾勒、翠色欲流、群马疾驰、襟飘带舞等。在学生的阅读结束之后，我会用课件展示出我觉得可以积累的词语，比如空气清新、天空明朗等。学生可以从中挑选自己感兴趣的词语，将之与自己标记的词语融合起来进行积累。对于这些词语，我要求学生在课后将其整理在专门的写作积累笔记本上，这样可以加深他们对这些词语的印象。通过这样的积累，学生的写作词汇会增多，阅读效果也会提升。

二、多类词语积累

写作词语有多个种类，比如形容词、动作、连接词等，学生需要将词语进行分类，并对每一类词语都进行积累。对于此，教师可以引导学生学习思维导图积累方式，这种方式可以帮助学生更清晰地了解写作词语的种类，也可以帮助他们更好地积累每一类词语。……