王明绪，邵海泉

（河南工业职业技术学院汽车工程学院，河南 南阳 473000）

前言

所谓的理实一体化教学，就是将课程专业理论知识和实践操作能力有机结合进行组合教学，有效解决了传统教学中课程理论知识讲解偏重、实践操作技能锻炼不足、理论和实践知识点衔接不连贯等问题，做到了专业理论和实践的科学结合。汽车车身维修技术专业核心课程理论知识丰富、实践操作性强、知识结构相对比较复杂，需要教师边讲边演示，学生边学边操作，是典型的需要进行理实一体化教学改革的专业。通过在汽车车身维修技术专业开展理实一体化课程改革[1]，既调动了教师和学生的主观能动性，又激发了学生的学习热情和学习兴趣，培养了学生分析问题解决问题的能力，既有助于培养适应于社会发展和岗位需求的高素质技术技能型人才，又能深化“三教”改革，促进汽车车身维修技术专业师资队伍建设，提升人才培养质量。

1 汽车车身维修技术专业实施理实一体化课程改革的必要性

传统的教学采取分段教学模式，即理论知识在多媒体教室讲解、实践操作在实验实训室进行，理论和实践相对独立，存在着理论知识与实际操作技能在知识上不连贯、不能衔接等问题，无法调动学生的学习积极性，往往在理论课堂讲授的知识在实践课堂无法有效融合，违背了职业技能人才培养的初衷。针对汽车车身维修技术专业特点和就业岗位，对接教学过程与生产过程，对接课程内容与职业标准，实施理实一体化课程改革。……