刘 进，王冬慧，王 超，冯亚宁，董亚琦

1 前言

初中阶段的独生子女正处于身心快速发展的关键期，在锻炼动机方面具有极强的可塑性，父母、学校通过及时针对性的干预会使初中独生子女形成积极的运动习惯和健康的生活方式。青少年体质健康是实现健康中国战略的核心任务，学校体育承担着青少年体质健康的重要任务。锻炼动机是人们参与体育的心理动因，形成健康生活方式的先决条件［1］。身体自我效能感是个体在体育运动中对所面临的目标，对自己的身体能力能否达到目标所持有的信念水平［2］。父母作为独生子女成长中的第一任老师，对独生子女身心健康塑造起着关键引领作用，父母教养方式和父母支持是初中独生子女锻炼动机的重要影响因素。研究揭示初中独生子女父母教养方式是初中独生子女锻炼动机的前端要素；身体自我效能感是初中独生子女锻炼动机的内在动力；父母支持是初中独生子女锻炼动机的外部动力。基于此，根据初中独生子女身体特点科学安排体育教学活动，为深化中学体育课程改革和提高体育教学水平提供理论指导。

2 研究方法

2.1 研究对象

初中独生子女群体锻炼动机的影响因素。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本文依据研究的目的与需要，利用中国知网、万方数据库、百度文库等工具查阅了我国近年来关于初中独生子女锻炼动机的相关文献，深入了解独生子女体育的概念内涵和特点，分析当前独生子女锻炼动机的研究现状，深入挖掘影响初中独生子女锻炼动机的因素，为本文积累了丰富的理论资料，奠定了理论基础。……